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刘作军教育教学工作室

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关于我

华东师范大学硕士学位,中学高级教师,市高中语文学科带头人,市语文骨干教师,市心理健康教育骨干教师,中级心理辅导员、心理咨询师,省心理咨询师协会理事,国家级刊物《学子》杂志特约撰稿人。中华诗词学会会员,省诗词协会会员,市作家协会会员。主编、参编教育用书8本,出版诗集《墨梦幽歌》、《墨梦幽歌荟萃》,多篇文章发表或获奖。荣获中国新教育家,全国百名优秀校长,全国素质教育先进工作者,全国“百佳”语文教师,全国优秀语文教研能手,全国“诗意校园”创建活动先进个人,省心理工作先进工作者标兵,省、市级优秀教师等荣誉称号。

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直面战地恋情,是非情义怎取舍  

2010-01-17 11:19:16|  分类: 心理健康教育园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、产生青春恋情的原因

前苏联作家拉夫列尼约夫的中篇小说《第四十一个》讲述了苏联红军女战士神枪手玛柳特卡受命押送蓝眼睛的白军军官到红军总部。在押送途中,两人竟由敌人而成恋人,可当蓝眼睛发现海面的白军军舰奔跑而去时,玛柳特卡断然开枪击毙了他。高考就是战场,高三阶段的学习好比战前演练。与上面的战地恋情相似,有些学生在这样紧张、繁忙的日子里却发生了青春恋情。产生这种有悖常理的恋情的原因是复杂多样的。

(一)心理脆弱

由于高三学习紧张,高考压力大,学生亟需宣泄自己内心的郁闷,以致男女同学之间共同语言增多。学习水平相同的两个学生会因为共同的遭遇拉近彼此的心灵距离,学习水平不同的两个学生会由于一方因另一方的关注而形成心理依赖,从而引发青春恋情。

(二)孤独失落

面对高考,学习较差的学生,虽然他们也渴望高考成功,但是他们知识基础薄弱,四顾无援,感到茫然,游离于集体之外。如果两个“同病相怜”的人相遇,加之青春期生理发展特点,那么就极易产生恋情。

(三)消极逃避

有些学生自感考学无望,精力发生转移,把目光集中到对异性的追求上,以满足对自身学习缺陷的一种弥补,实质上是对现实的消极逃避,即使发生恋情也是畸形的。

(四)互相倾慕

学习优秀的学生也会发生青春恋情。在学习研讨的过程中,因为频繁接触,彼此发现对方的优点,产生倾慕之情,并由好感渐生情愫,进而发展成恋情。一般地来说,这类学生原来都专注于学习,一旦发生青春恋情,对情感也像对学习一样专注,如果处理不当,很容易产生不良后果。

(五)从众心理

据有关调查结果表明,现代中学生青春恋有小龄化、公开化、自由化、普遍化倾向。特别是高三阶段,因为备战高考,广大教师在舆论上对青春恋给予了宽容,好多学生在态度上对之既不支持也不反对,有些学生看到别人恋爱的“甜蜜”,自己也开始寻找恋爱对象。

(六)爱情错觉

由于高三阶段男女同学接触增加,个别同学在同异性接触来往过程中,错误地认为对方对自己“有意”,或者把双方正常的友谊误认为是爱情,或不敢表白,或表白后遭拒绝,使自己陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼之中,也就是人们通常所说的“单相思”。

二、高三青春恋的面对和自我调适

(一)要提高认识

可以采取自问自答法,通过自我反思,加深对青春恋情的理解,从而做出明智的选择。

1.是成熟,还是幼稚?

大多数高三阶段的学生认为自己已经成熟,对老师和家长给予的意见和建议,具有明显的反叛心理倾向。对待青春恋问题,学生应该考虑老师和家长为什么总说自己还小,这个“小”的含义是什么;自己认为自己已经成熟,成熟的标志是什么,自己还有没有不成熟的地方;对于恋情,自己能担负起的责任有哪些等等。

2.是挚爱,还是伤害?

爱别人,就必须有能力使别人幸福。爱,不仅仅是甜言蜜语、海誓山盟,不能单凭几句表白就可以使对方幸福。每个人都拥有爱别人的权利,但同时必须拥有爱别人的资本。否则,就是对别人的一种伤害。爱别人,就要为别人的一生幸福着想,假使彼此因为青春恋情而耽误学业,以一时之乐换取一生之恨,这到底是真爱,还是伤害呢?

3.是纯真,还是卑鄙?

爱,需要明确的动机。爱,本来应该是清醇如泉水、香甜似醴酪。但如果把爱当作一场游戏一场梦,说什么“男女搭配,学习不累”、“恋爱可以缓解学习压力”,以此为借口亵渎爱的真义,那就是卑鄙。自己有卑鄙的动机吗?

4.是甜果,还是苦果?

也许有人会说不管将来如何,毕竟现在是幸福、甜蜜的,但人生路漫漫,而且爱情并不是人生的唯一,还有事业等等,如果只因为一朵鲜花的明艳而舍弃整个花园,没有其它鲜花的互衬,这朵鲜花也无所谓明艳了。同时,没有其它鲜花的授粉,它结出的果实必定又酸又涩,甚至无法结出果实。要问一问自己“我能做到恋爱、学习两不误吗”。

(二)要求助他人

让旁观者和“过来人”来品评自己的行为,为自己明智地抉择提供理性根据。

1.同学朋友

他们是你的同龄人,他们会给你提供最切合实际的意见和建议。

2.至亲长者

他们是最关爱你的人,而且他们又有丰富的生活经验,会告诉你如何化解理想与现实的矛盾。

3.四种老师

生物老师会告诉你恋爱的本因,帮你掌握恋爱时机;语文老师会给你讲述恋爱故事,帮你明确恋爱真谛;心理健康老师帮你分析恋爱心理,助你走出恋爱怪圈;班主任老师给你心灵慰藉,帮你纠正恋爱行为。

(三)要自我鉴定

无论你自己是举慧剑斩情丝,还是决心将爱情进行到底,你都要为自己签订一份“爱情条约”。必须在“条约”的第一条清楚地写上:我要堂堂正正地做人,认认真真地学习。从而给自己最积极的心理期待。

对青春恋,大多数专家主张以宽容态度待之。但对待高三青春恋——这个战火中诞生的婴儿,他总是让人觉得他来的不是时候。因恋情贻误高考,那是遗憾;鱼与熊掌兼得,那是奢望;举枪击毙自己的恋情,那是悲壮;待到凯旋时再牵手,那是渴望。高三青春恋情,是美酒,还是毒酒?关键在于自己的掌控。聪明的你,定会做出明智的决断。

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