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刘作军教育教学工作室

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关于我

华东师范大学硕士学位,中学高级教师,市高中语文学科带头人,市语文骨干教师,市心理健康教育骨干教师,中级心理辅导员、心理咨询师,省心理咨询师协会理事,国家级刊物《学子》杂志特约撰稿人。中华诗词学会会员,省诗词协会会员,市作家协会会员。主编、参编教育用书8本,出版诗集《墨梦幽歌》、《墨梦幽歌荟萃》,多篇文章发表或获奖。荣获中国新教育家,全国百名优秀校长,全国素质教育先进工作者,全国“百佳”语文教师,全国优秀语文教研能手,全国“诗意校园”创建活动先进个人,省心理工作先进工作者标兵,省、市级优秀教师等荣誉称号。

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羞答答的玫瑰静悄悄地开  

2010-01-17 11:20:55|  分类: 心理健康教育园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有人说,青春期是一个危险的时期,它如魅影一样追随着少男少女,在各个不同的时期让他们快乐并痛着,犹如梦魇一般。在高三阶段,学校和老师以及家长都把主要精力投放到学生的学业上去,很容易忽视对学生进行青春期教育,因而导致一些学生出现青春期问题。

 一、飞来的爱

走进高三,由于学业压力和职业选择,学生身份渐趋社会化,其性心理更加成熟,已经由情感的疏远期、爱慕期进入性意识发展的第三个时期恋爱期。在某种契机的催化下,就会发生青春恋情。因为这种恋情突然而至,并且与高考前紧张的学习氛围格格不入,为周围的人们所“鄙弃”,使“爱”成为一种苦恼,“被爱”成为一种负担。当事人一般都会出现情绪上的烦躁与不安,如果处理不当,不仅影响学习,甚至贻误终身。

面对这种情况,我们要用理智战胜情感,千万不要把它当成一场游戏一场梦。假如我们把纯真的情感比作一杯带有一种颜色的水,试想我们把几杯不同颜色的水混合在一起,其结果是无法分清它到底是什么颜色。对待情感亦是如此,我们如果草率行事,及时行乐,就会失去情感的纯真、无真情可言。即使我们努力去编织爱的梦想,诸如《流星花园》里所展示的爱情有多少会在现实中出现呢?!我们是生活在现实中的,而不是生活在梦幻中的,假使我们读过鲁迅先生的《伤逝》,定会明白其中的道理,涓生和子君那么相爱,最终为什么分离了呢?因为爱情=责任+分享+包容,并在平凡中体验幸福。也许对于涉世未深的我们来说,这句话的含义过于深奥,但是简单地说,如果我们不能甘于平凡、并在苦痛中享受幸福,就必须勇敢地喝下“忘情水”。一要学会用真诚婉言拒绝“飞来的爱”,以尊重、理解、宽容的态度与追求自己的异性同学保持正常的的交往,切记只要自己时刻保持冷静,别人就会逐渐冷静。二要学会用时间解决困惑。时间是医治心灵的一剂良药。古人说“时位移人”,随着时间和地位的改变,也必然改变人们对问题的理性思考。到那时,我们就会明白“贾府的焦大绝对不会爱林妹妹”的真义。因此,面对“飞来的爱”,由于我们还年轻,你完全可以把它珍藏到明天,看它能停留多久,然后做出抉择。

二、我是女生

走进高三,意味着不久的将来,我们就要走进社会。社会文化、传统习俗客观上对不同的性别角色有不同的角色期待,要求男生女生必须认同两性差异,完成自身的性别角色的分化和社会化进程。在现实生活中,有些女孩或者男孩,还没有意识到自身角色的要求,出现了“性别角色中性化”的现象,在服饰、语言、行为甚至心理上表现为性别异化。对此,有的同学则不以为然,有的同学则自卑痛苦。

男孩之所以成为男孩,女孩之所以成为女孩,除生理因素外,在心理、行为等方面更应该是有区别的。即使对待同一事物,女孩喜欢花重在视觉愉悦,男孩喜欢花重在情境感染。也就是说,女孩是比较感性化的,男孩是比较理性化的。在“性别角色中性化”问题上,男孩女孩都要予以重视。首先,要树立“我是女生”或者“我是男生”的意识。对自身出现的异性化特点,必须逐条列举,合并归类,有意识的改变自己的行为,比如注重服饰言语、坐立行走,通过改变行为改变心理,通过改变心理塑造行为,达到符合社会舆论对性别角色要求的目标。第二,要走出“超男超女”的误区。任何人都不可能脱离社会而独立存在,即使是“女强人”,她首先也必须是一个女人,具备女性的特质——温柔之美。在当代社会,我们提倡男女平等,注重塑造刚柔相济的人格,强调的是男女智慧和才能优势的统合,而不是简单的男女异化或者男女角色转换。第三,要充分认识到“性别角色中性化”的危害。一类是由于性别中性化导致男生女生之间无性别深度交往,而在交往中又容易引发以冲动为主要特征的青春期恋情;一类是由于性别中性化导致性别认同障碍,严重的还会发生性取向障碍,使人生和事业都受到损害,还要饱受心灵上的折磨。

性与性别是紧密联系在一起的。当性别角色出现错位时,你可能是别人最要好的朋友,但你绝对不会成为别人最亲密的异性朋友。

所以,在完成繁重的学业的同时,你还要时刻提醒自己已经要由自然人变成社会人了,尤其是女孩更要警示自己:“我是女生。”

 三、自筑围城

走进高三,由于自我生理、心理更加成熟以及社会经验不断丰富,学生的自我意识更加强烈,有些同学会经常讲一些以“我”字为口头禅的自我欣赏的话语,对自己的容貌服饰、言行举止,有一种自恋的倾向,仿佛帅哥、美女之类在影视中才能见得到的绝种好男人、好女人就是自己,在异性面前呈现出岸然不可侵犯的姿态,致使异性人际关系出现“闭关”的局面。

我们不提倡青春期恋情,但我们绝对不禁止男女生正常交往,相反我们鼓励男女生互相了解,正确地认识自身的社会角色和担当的社会义务,而任何过分的做法都是不可取的。男生不能有大男子主义作风,认为女生太娇气,以自己的做事能力强求女生,不屑与女生交往。女生也不要耍小姐脾气,认为男生太粗心,幻想使男生成为自己“役使”的对象。双方的交往应该以尊重为基本原则,彼此要明确身份,建立起异性交往的基本道德规范和行为准则。同时,要注意广泛交往,并把握好交往的深度,做到“思无邪”。

还有一些同学暗恋异性同学,但迫于家长、老师和同学的舆论压力,在与异性交往时形成表面上冷漠但内心思恋的矛盾心理,展示给别人是“装在套子里的人”。这类同学首先要明白自己目前正处于学业发展、职业选择的关键时期,没有事业的支撑,一切都是海市蜃楼。如果等到时机成熟了,自己尽可以表白,成功了,那是幸福;失败了,也就无牵无挂了。

高三阶段,男孩女孩之间有朦朦胧胧的爱的感觉,这是一种正常的青春期心理。有的同学由于在以往的生活中有过异性对同性进行伤害的情感体验,从内心深处厌恶乃至仇视异性,把自己幻化为“绝缘体”,回避或拒绝与异性进行任何形式的接触与交流,走进大学后,把读书作为人生的唯一乐趣;步入社会后,如果长期不能改变这种做法,就容易产生孤僻、冷漠等不良性格,甚至发展为社交恐惧症,以致今后出现婚姻爱情方面的危机。这类同学应该明白悲剧与喜剧是相伴而生的,实际上很多人在情感方面综合起来看上演的都是悲喜剧,关键是剧中的主人公如何凭借自己的心态去扮演好自己的角色,转悲剧倾向为喜剧倾向,千万不要“因噎废食”。

高三生活多磨炼,何妨吟笑且徐行,待到回首萧瑟处,也无风雨也无晴。

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